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課程目錄: 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)與管理培訓(xùn)
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課程大綱:

    創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的技術(shù)與管理培訓(xùn)

 

 

講創(chuàng)新環(huán)境下的思考方式

1,改善我們的創(chuàng)新思維能力

為什么思維的束縛很難解開?

要知道自己的弱點(diǎn)

創(chuàng)新需要藝術(shù)思維支持

開發(fā)創(chuàng)造性思維能力

2,兩種思維方式的碰撞與融合

逆向思維

正向思維

3,經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、理論與規(guī)律

從實(shí)踐中提習(xí)能力

互聯(lián)網(wǎng)思維:顛覆就是生命力

4,站在用戶的角度思考產(chǎn)品研發(fā)

新產(chǎn)品構(gòu)思與創(chuàng)新方法

從原型開始進(jìn)入研發(fā)流程

以用戶體驗(yàn)為核心思考創(chuàng)新

5,用數(shù)據(jù)幫助我們決策

數(shù)據(jù)對(duì)創(chuàng)新為什么重要?

對(duì)任務(wù)時(shí)間度量分析

對(duì)任務(wù)成功率度量分析

對(duì)易學(xué)性度量分析

米勒-多依爾差值分析方法

分析數(shù)據(jù)形成產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn)

6,創(chuàng)新人才的養(yǎng)成與提升

形成新的創(chuàng)新人才價(jià)值觀

履行承諾與職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)承諾與學(xué)習(xí)的文化

第二講創(chuàng)新環(huán)境下的技術(shù)思維

1,設(shè)計(jì)思維正在發(fā)生轉(zhuǎn)變

2,團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì):一個(gè)現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)

為什么設(shè)計(jì)要從個(gè)人轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)?

問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成本

迎接挑戰(zhàn):概念的一致性

團(tuán)隊(duì)協(xié)作:溝通的藝術(shù)

3,創(chuàng)新方法:通過(guò)約束激發(fā)靈感

為什么約束能夠引發(fā)創(chuàng)新?

商業(yè)智能與大數(shù)據(jù)有什么約束?

分布式計(jì)算帶給我們的啟示

Hadoop讓我們學(xué)到了什么?

0penStack開發(fā)模式的啟示

4,變化是創(chuàng)新的朋友而非敵人

為什么需求變更是不可避免的?

擁抱著變化而設(shè)計(jì)

共性與可變性分析

與客戶一起討論變化

在行為分析中發(fā)現(xiàn)共性和變化性

軟件復(fù)用與框架技術(shù)

對(duì)變化建模

變化環(huán)境中的結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則

5,總結(jié)歸納:創(chuàng)新的智力之源

從過(guò)程的角度歸納總結(jié)

從模式的角度歸納總結(jié)

把模式嵌入過(guò)程:模式語(yǔ)言

模式語(yǔ)言的體系結(jié)構(gòu)

第三講創(chuàng)新環(huán)境下的管理思維

1,軟件開發(fā)管理規(guī)范體系

基于標(biāo)準(zhǔn)的軟件工程體系

規(guī)范管理的價(jià)值觀與方法論

規(guī)范管理存在哪些難以解決的問(wèn)題?

2,敏捷開發(fā)的價(jià)值觀與方法論

創(chuàng)新管理的哲學(xué)與科學(xué)原理

敏捷開發(fā)價(jià)值觀

敏捷開發(fā)的方法論

敏捷開發(fā)的骨架:反饋、控制與進(jìn)化

3,觀點(diǎn)碰撞:融合敏捷與規(guī)范

如何才能形成更好的管理方法?

對(duì)兩種方法論的深入分析

尋求方法改進(jìn)的途徑

4,改進(jìn)點(diǎn)1:改進(jìn)軟件開發(fā)模型

傳統(tǒng)瀑布模型的缺陷

制定合理的軟件開發(fā)模型

5,改進(jìn)點(diǎn)2:發(fā)揮人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

激勵(lì)的藝術(shù):霍桑效應(yīng)和鲇魚效應(yīng)

建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)進(jìn)化

創(chuàng)新研發(fā)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

6,改進(jìn)點(diǎn)3:技術(shù)與管理可以截然分開嗎?

化解進(jìn)度與質(zhì)量的矛盾

測(cè)試驅(qū)動(dòng)開發(fā)

自動(dòng)單元測(cè)試

重構(gòu)

持續(xù)集成

7,改進(jìn)點(diǎn)4:改進(jìn)創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程

產(chǎn)品構(gòu)思階段

項(xiàng)目計(jì)劃階段

項(xiàng)目實(shí)施階段

階段性小結(jié)、回顧與進(jìn)化

8,結(jié)語(yǔ):人生就是在追尋不斷變化的

六、培訓(xùn)

1、掌握現(xiàn)代創(chuàng)新環(huán)境下的思考方式,并能夠在設(shè)計(jì)實(shí)踐中靈活應(yīng)用。

2、理解創(chuàng)新環(huán)境下的技術(shù)思維的特點(diǎn)、邏輯與實(shí)踐,并形成正確的應(yīng)對(duì)策略。

3、能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維去改進(jìn)已有的管理方法,從而達(dá)到高質(zhì)量與低成本的目的。

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